Ja mēģināt atbildēt uz šo jautājumu vienā vārdā, tad šis vārds, iespējams, ir adverbs “grūti”. Būt par jebkuru ministru ir grūti un atbildīgi. Protams, visas jomas savā veidā ir svarīgas valstij. Bet izglītība ir topošo darbinieku izglītība, kuri nākotnē attīstīs visas pārējās nozares.
Lietošanas instrukcija
1
Esiet pacietīgi. Būt izglītības ministram ir ārkārtīgi atbildīga un sarežģīta lieta. Galu galā viena cilvēka audzināšana nav tik slikta. Un ja jūsu rokās ir vesela valsts? Un ne tikai skolnieki, bet arī studenti, maģistranti, visi tie, kas saņem izglītību. Izglītība nav joma, kurā veiktie pasākumi nekavējoties dod rezultātu. Līdzekļi, kas iztērēti kāda veida izglītības programmai, tagad nesīs augļus tikai pēc dažiem gadiem, kad bērni izaugs, studenti pabeidz mācības un dodas strādāt.
2
Saskaitiet savus gājienus vairākus gadus uz priekšu, piemēram, plaukstošā šaha spēlē. Atšķirība ir tāda, ka izglītības ministram nav jāaprēķina ienaidnieku gājieni, jo ienaidnieku kā tādu nav. Izglītību var novērst dažas nopietnas dabas katastrofas, epidēmijas un ekonomiskā krīze. Šo kaitīgo faktoru rezultātā būs jāsamazina izglītības finansēšana par labu citām, svarīgākām jomām. Bet pat šajos ārkārtējos apstākļos skolām un universitātēm vajadzētu strādāt: nevar pieļaut, ka paaudze tiek “pazaudēta” izglītības ziņā.
3
Iemācieties izcelt jomas, kurām izglītībā ir īpaša nozīme un kuras vispirms ir jāfinansē un jāattīsta. Tās var būt jomas, kas saistītas ar rūpniecību, ekonomiku un kultūru, piemēram, lai atbalstītu kultūras apmaiņu ar citām valstīm, kā arī ekonomisko. Tāpēc izglītības ministram ir jāzina citas jomas un to savstarpējās attiecības.
4
Pieņemiet visu labāko no ārvalstu pieredzes. Nevajag sevi sist krūtīs un teikt, ka visu izgudrosim paši, atvēlēsim tikai laiku. Laika gaitā veiktie grozījumi, lai arī tos ir pieņēmuši ārvalstu kolēģi, var pavērt ceļu citām inovācijām, šoreiz, iespējams, mūsu pašu, kas vairāk pielāgotas mūsu mentalitātei, dzīvesveidam un realitātei.
5
Esi erudīts cilvēks. Protams, cilvēks nevar zināt visu, bet tik nozīmīgam cilvēkam ir jāzina daudz. Un, kas ir vēl svarīgāk, jāprot analizēt, jāprot saprast cilvēkus, zināt, kas viņiem nepieciešams, zināt, kur viņi šobrīd var virzīt savu enerģiju, ko viņi vēlas rīt, kā mainīsies viņu noskaņojums. Tad izglītības sistēma būs elastīgāka, atvērtāka un efektīvāka.
