Nepieciešamība komentēt problēmu rodas, strādājot ar jebkuru tekstu vidusskolēniem. Komentārs sniedz izpratni par skolēnu vai studentu izpratni par tekstu. Bet neaizmirstiet, ka komentārs nav vienkāršs teksta pārpasākums. Pārdēvējot tekstu, mēs runājam par varoņiem, un, komentējot problēmu, mēs apsveram atbilstību un izceļam autora nostāju.
Lietošanas instrukcija
1
Pirms komentēt problēmu, uzmanīgi izlasiet tekstu. Pastāv divu veidu problēmas komentāri - tekstuāls komentārs, kad sekojat autoram, kad problēma tiek identificēta, un konceptuāls komentārs, kad tiek interpretēta teksta problēma.
2
Teksta komentāru par problēmu var veidot kā atbildes uz šādiem jautājumiem: kā autors atklāj problēmu, kam viņš pievērš uzmanību un kāpēc; autora attieksme pret problēmu; ar kādiem izteiksmes līdzekļiem autors parāda savu attieksmi pret problēmu.
3
Konceptuāls problēmas komentārs - sniedz nozīmīguma interpretāciju. Šajā komentārā norādiet, kāda veida problēma tā ir (jūsuprāt, vides, morālā, sociālā vai cita), kāda ir tās saistība ar mūsu laiku, kas piesaistīja šo autoru, pie kāda secinājuma autore nonāca.
4
Komentāram jāseko pēc problēmas formulēšanas, un tad mēs varam veikt loģisku pāreju ar šādiem vārdiem: autora nostāja ir tāda, ka
.5
Lai noteiktu autora nostāju, jums vēlreiz ir rūpīgi jāizlasa teksts un jāsaprot autora attieksme pret varoņiem, par kuriem viņš vēlas jūs pārliecināt. Tekstā esat pārliecināts, ka atradīsit atbildi uz šo jautājumu.
6
Izmantojiet plāna paraugu, lai komentētu problēmu.
1. Autores apsvērtās problēmas aktualitāte.
2. Problēmas cēloņi.
3. Sniedziet aprakstu autoram, kurš izvirzīja šo jautājumu.
4. Kādus rakstniekus jūs zināt, kuri ir pievērsuši uzmanību šai problēmai?
5. Jūsu attieksme pret problēmu.
7
Atcerieties, ka jūs nevarat komentēt problēmu atsevišķi no teksta. Komentārā izmantojiet šādus izteicienus: problēma liek aizdomāties
; problēma ļauj paskatīties savādāk
Noslēgumā izdariet īsu secinājumu.
