Skolotāja pleci nes atbildību ne tikai par audzēkņu audzināšanu un izglītošanu, bet arī par disciplīnas uzturēšanu klasē un draudzīgas atmosfēras radīšanu, kuru vēlāk pieauguši bērni atcerēsies ar patīkamu nostaļģiju. Lai to izdarītu, jums jāievēro vairāki principi.
Lietošanas instrukcija
1
Gandrīz katrā nodarbībā, apgūstot jaunu materiālu, notiek čuksti, lineālu, dzēšgumiju, rezerves pildspalvu nodošana utt. Šīs "satraukuma" iemesls ir tas, ka studentiem ir diezgan garlaicīgi apgūt jaunu tēmu, it īpaši, ja runā tikai skolotājs. Ja kabīne sākās klasē, turpiniet stāstu, bet ļoti klusā balsī. Šis uzmanības piesaistīšanas veids vienmēr darbojas: kad fons pēkšņi kļūst kluss, bērni sāk klausīties, un jums tas jāpārtrauc čīkstēt un čukstēt.
2
Nepaaugstiniet savas balsis. Skolēni gandrīz vienmēr vēlas pārbaudīt skolotāja pacietību, tāpēc viņi ātri sāk meklēt virknes, ar kurām var manipulēt. Piemēram, kad jūs piezvanāt vecākiem uz skolu, students var lūgt jums to ilgstoši nedarīt, raudāt, kliegt, apvainot vai pat draudēt. Šajā gadījumā mierīgi uzturēties ir diezgan grūti, tomēr jums nekavējoties jāsaprot, vai jūs būsiet nelokāmi pieņēmis lēmumu vai tomēr nomainīsit savas dusmas uz žēlsirdību.
3
Ja izvēlaties otro, bērni diez vai jums uzticēsies, jo viņi jums “iekodīs” neizlēmības piezīmēs, kuras var “sasmalcināt” tālāk. Tāpēc labāk ir sniegt skaidru atbildi. Starp citu, tas attiecas arī uz patīkamiem mirkļiem. Piemēram, ja jūs solījāt studentiem, ka jūs dodaties kempingā ar klasi divu nedēļu laikā, noteikti ievērojiet savu vārdu, neskatoties uz ārējiem apstākļiem. Tad puiši noteikti uzskatīs jūs par autoritatīvu cilvēku.
4
Neaizmirstiet slavēt studentus. Varbūt viņu agresijas vai nemiera iemesls ir individuālas uzmanības trūkums. Uzslavas par pareizo atbildi, par kvalitatīvu rakstisku pārbaudījumu, par izteiksmīgu dzejoļa lasīšanu vai pat tikai par skaistu loku vai jaunu frizūru. Bet nedaliet studentus "izlasēs un pārējos". Bērni to vienmēr izjūt un sāk greizsirdīgi rīkoties, kas var izraisīt negaidītas un tālu no patīkamām sekām.
