Pēdējās divās desmitgadēs skolotāja tēls ir ievērojami mainījies. Tagad dzīvē nav iespējams satikt skolotājus, kuru attēli ir uzņemti vecā filmā. Iemesls tam ir pārmaiņas sabiedrībā un cilvēku dzīvē kopumā.
Par statusu un cieņu
Mūsdienu skolotāja galvenā problēma ir jautājums par viņa statusu sabiedrībā. Līdz 2000. gadu beigām viņš strauji kritās, tad prezidenta programmas rezultātā skolotājs ieguva sava veida materiālo stabilitāti. Skolotāju algas mūsdienās ir augstākas nekā, piemēram, 90. gadu vidū un beigās. Tomēr tas nepalielināja skolotāja profesijas prestižu. Pedagoģisko universitāšu absolventi, īpaši vīrieši, joprojām necenšas savu dzīvi savienot ar skolu.
Skolotājus šodien uztrauc jautājums par cieņas līmeņa pazemināšanu pret viņu, kad jebkurš students praktiski var atļauties būt rupjš un rupjš pret viņu nesodīti, nemaz nerunājot par pieaugušajiem. Šis stāvoklis tiek skaidrots ar morāles un sabiedrības morāles principu pasliktināšanos, kad vecāku, tai skaitā skolotāju, cieņas problēma neatrod risinājumu. Skolotājs bieži ir viens pret vienu ar vecākiem, kuru prasība ir augsta. Ir labi, ja izglītības iestādes vadība ieņem skolotāja pusi. Bet tas, kā parādīja prakse, ne vienmēr notiek.
Turklāt valsts un sabiedrības prasību līmenis skolai kopumā un it īpaši skolotājam ir pastāvīgi augsts. Kā paziņoja valdība, līdz 2020. gadam skolotāja tēlam vajadzētu mainīties. Skolotājam jābūt pētniekam, pedagogam, mūziķim, projektu vadītājam un daudziem citiem.
