Jaunākā paaudze tiek regulāri apsūdzēta. Tiek nosodītas gan veselībai kaitīgās atkarības, gan “jaunā” cilvēka prāta stāvoklis. Veltīt visu paaudzi vienā līnijā un dot viņiem tādas pašas īpašības nav grūti. Tomēr produktīvāk būs kopā ar paziņojumu par simptomiem noteikt to rašanās cēloņus.
Viena no izplatītākajām apsūdzībām jaunatnei ir infantilitāte. Pārvarot pilngadību, jauneklis nedeg ar vēlmi uzņemties jebkādu saistību nastu. Viņš necenšas risināt problēmas. Viņam ir sava cīņas metode - izvairīties no visa, kas var radīt kaitējumu, neērtības, diskomfortu. Šādiem tipiem ir pat īpašs termins - "Pētera Pena sindroms", tas ir, pieaugušais bērns. Un vecāki bieži vien negribot baro bērnu ar tādu attieksmi pret dzīvi no mazotnes - galu galā tas ir vienīgais bērns, kas ir asinssūcējs, lai izkoptu, kuram ir pielikts tik daudz pūļu. Viss, ko cilvēks šajā stāvoklī vēlas - ērtības, mājīgums, izklaide. No tā izriet otra mūsdienu jaunatnes problēma - patērētāja attieksme pret dzīvi. Ko izmanto tie, kas tajā laikā nopelna. Jaunieši iedvesmo vēlamās lietas tēlu, atvelk par to atmaksu, pēc tam garlaikoto rotaļlietu aizvieto ar jaunu.Šāda brīva masu kontrole ir iespējama ar patērētāju sagatavotību. Viņu domāšana jau ir pielāgota šim dzīves modelim. Jaunieši, kas daudz laika pavada internetā, pasauli vērtē atšķirīgi no saviem vecākiem. Milzīgas un pieaugošas informācijas plūsmas apstākļos tiek zaudēta spēja to pilnībā uztvert. Tāpēc cilvēks satver tikai prasmīgi iesniegtas informācijas atgriezumus un īslaicīgi izmanto to saviem mērķiem, un pēc tam aizmirst. Spēja vienlaicīgi veikt vairākus uzdevumus, izkliedēt uzmanību. Bet tajā pašā laikā pazūd vajadzība apstāties, domāt un patstāvīgi analizēt informāciju. Nav pārsteidzoši, ka rezultātā interese par mācībām pazūd. Ja zināšanas, piemēram, izklaidējošs saturs, netiek vilinoši iesaiņotas, maz ticams, ka patērētājs vēlēsies tērēt laiku (daudz laika!), Lai tās iegūtu. Turklāt jauniešiem mācīšanās ieguvumi nav acīmredzami. Galu galā diplomu var iegādāties, un daudzās darba vietās viņi vispār neskatās uz zināšanu dziļumu. Šie motīvi ir dzirdami apsūdzībās jauniešiem: jau ir kļuvis par tradīciju pieminēt, ka studenti un skolnieki neprot dzimto valodu, neatceras vēsturi, nenovērtē zinātni.Vērtības vadlīniju maiņa parasti ir raksturīga paaudzei. Galu galā viņa pārstāvji bija bērni tajos gados, kad tika iznīcināti padomju laika ideāli, un viņu vietā viņi nejauši un steidzīgi mēģināja izveidot jaunu sistēmu. Tā rezultātā topošā personība ir zaudējusi savus stabilos etalonus. Šīs situācijas augļi šodien ir acīmredzami. 2007. gadā Pitirima Sorokina fonds veica pētījumu par Krievijas jauno iedzīvotāju vērtību hierarhiju. Lielākā daļa respondentu, pirmkārt, uzskata materiālo labklājību. Pēc tam dilstošā secībā nokārtojās individuālisms, karjera, ģimene, stabilitāte, brīvība, cieņa pret vecākajiem, ticība Dievam, patriotisms, pienākums un gods.Jaunās garīgās īpašības, kaut arī tās bija saraksta beigās, joprojām atrodas tajā. Un tas nozīmē, ka jūs nevarat neapdomīgi kaucēt jaunatni. Situācija nav tik skaidra. Starp masām, kuras pieradušas vainot par izglītības trūkumu un infantilitāti, tuvāk izpētot, var redzēt gudrus, strādīgus, talantīgus cilvēkus. Un tie, kurus pelna pelnīti, ir tikai situācijas atspoguļojums, kas kopīgs visiem iedzīvotājiem. Problēmu cēloņi ir sistemātiski un atkarīgi ne tikai no jaunības. Turklāt jaunekļa dzimtā pilsēta, valsts, pasaule pastāvīgi attīstās. Un būtu dīvaini, ja jaunā paaudze nepielāgojas šīm izmaiņām, neintegrējas vidē, kurā tai jādzīvo.
